芻議中學(xué)音樂(lè)教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題

閔衛(wèi)

摘要：在中學(xué)階段，學(xué)生的生理和心理都會(huì)發(fā)生翻天覆地的變化。學(xué)校的音樂(lè)教師必須認(rèn)識(shí)到學(xué)生的這種心理變化。筆者根據(jù)多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一談解決中學(xué)音樂(lè)教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的措施，希望能對(duì)同行有所啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：中學(xué)音樂(lè)教學(xué) 實(shí)際問(wèn)題 策略

一、引言

在中學(xué)階段，學(xué)生的生理和心理都會(huì)發(fā)生翻天覆地的變化。他們開(kāi)始關(guān)注一些音樂(lè)問(wèn)題。學(xué)校的音樂(lè)教師必須認(rèn)識(shí)到學(xué)生的這種心理變化。在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中采取新型模式，勇于創(chuàng)新。筆者根據(jù)多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一談解決中學(xué)音樂(lè)教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的措施，希望能對(duì)同行有所啟發(fā)。

二、解決中學(xué)音樂(lè)教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的措施

以往，中學(xué)音樂(lè)教育總是陷于陳舊僵化的境地，直接阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高。如果教師不改進(jìn)教學(xué)模式，音樂(lè)教育怎么能適應(yīng)素質(zhì)教育的要求呢？為此，要改變中學(xué)音樂(lè)教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題，關(guān)鍵要做到以下幾點(diǎn)：

1、將多媒體技術(shù)引入教學(xué)

現(xiàn)代多媒體技術(shù)集文字、聲音、圖片、視頻、音頻為一體，畫面色彩艷麗，形象生動(dòng)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，使他們獲得準(zhǔn)確的藝術(shù)形象。在教授《神州大地——遼闊的草原》這部分內(nèi)容時(shí)，我在課前精心準(zhǔn)備了多媒體課件，上網(wǎng)搜集了相關(guān)資源。在上課時(shí)，我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“各位同學(xué)們肯，今天，我將帶領(lǐng)你們一起到遼闊的草原上去游覽風(fēng)光，我們一起來(lái)看看草原上的人民是怎么生活的。”這時(shí)候，教室里安靜下來(lái)，每個(gè)學(xué)生都拭目以待。我立刻播放多媒體課件，優(yōu)美的音樂(lè)開(kāi)始響起，映入學(xué)生眼簾的是藏族草原美麗的景色，以及哈薩克族、蒙古族人民豐富多彩的生活畫面。學(xué)生聽(tīng)得仔細(xì)，看得認(rèn)真。心中形成了對(duì)草原的直觀感受，他們?cè)诟璩嚓P(guān)歌曲時(shí)就會(huì)投入感情，教學(xué)效果可想而知。

2、以引人入勝的故事導(dǎo)入課程

中學(xué)生的思維十分活躍，他們對(duì)敘述性內(nèi)容的音樂(lè)作品比較關(guān)注。對(duì)作品中出現(xiàn)的人物的情感變化甚感興趣。如果在音樂(lè)課開(kāi)始前選取一段與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的故事題材作為開(kāi)場(chǎng)白，可以使學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品有一個(gè)全面系統(tǒng)的了解。比如在欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》時(shí)，我意識(shí)到梁祝的愛(ài)情故事敘述性很強(qiáng)，一定能引起學(xué)生的興趣。所以在開(kāi)始授課前我就為學(xué)生介紹了關(guān)于梁祝的民間傳說(shuō)故事，從祝英臺(tái)女扮男裝進(jìn)入書院開(kāi)始講起，敘述了梁祝相識(shí)、草橋結(jié)拜、同窗三載、抗婚、樓臺(tái)相會(huì)、化蝶等內(nèi)容，伴著這樣的故事讓學(xué)生聆聽(tīng)《梁山伯與祝英臺(tái)》的曲子，不少學(xué)生為了他倆的凄美愛(ài)情而潸然淚下……

3、用卡拉OK的形式導(dǎo)入內(nèi)容

卡拉OK這種方式是大多數(shù)人喜聞樂(lè)見(jiàn)的。特別是對(duì)于活潑好動(dòng)的中學(xué)生而言，這種方式無(wú)異于玩。在教唱歌曲《東方之珠》時(shí)，我先請(qǐng)一位學(xué)生用卡拉OK的形式唱了一首《我想有個(gè)家》，因?yàn)榇烁鑼儆诹餍懈枨?，大多?shù)學(xué)生都會(huì)唱，當(dāng)范唱學(xué)生在演唱時(shí)，其他學(xué)生會(huì)跟著節(jié)拍一起哼唱。唱完后，我便對(duì)學(xué)生說(shuō)：“剛才《我想有個(gè)家》這首歌表達(dá)了流浪孩子期盼擁有一個(gè)家的心情，今天我們同樣學(xué)習(xí)一首流行歌曲，表達(dá)我們炎黃子孫對(duì)香港的親切關(guān)愛(ài)?！蓖ㄟ^(guò)借用卡拉OK的方式來(lái)導(dǎo)入新課，顯得自然貼切，不僅增大知識(shí)容量，而且豐富了主題內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。

三、結(jié)語(yǔ)

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基明確提出，興趣是學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)力。可見(jiàn)，有趣味性的教學(xué)模式能夠在中學(xué)音樂(lè)教育中起著非常重要的地位。教師必須根據(jù)中學(xué)生的心理特點(diǎn)開(kāi)展音樂(lè)教育，這樣才能收到事半功倍的效果！

參考文獻(xiàn)：

[1] 田自平. 對(duì)中學(xué)音樂(lè)教育的新思考[J]. 吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)(學(xué)科版). 2009(04)

[2] 桑瀟. 中學(xué)音樂(lè)教育現(xiàn)狀的分析與思考[J]. 當(dāng)代教育科學(xué). 2007(08)

[3] 王世曉. 論如何搞好中學(xué)音樂(lè)教育[J]. 讀與寫(教育教學(xué)刊). 2007(05)

[4] 游馳飛. 新課程背景下的農(nóng)村中學(xué)音樂(lè)教育[J]. 美與時(shí)代(下半月). 2008(05)

（本文發(fā)表于《音樂(lè)大觀》2013年第1期）

?