?

今年報考人數(shù)為歷年之最

????? 從1978年中國科技大學開設(shè)少年班以來，關(guān)于大學少年班是“因材施教”還是“拔苗助長”的爭議就一直沒有斷過。然而，爭議并未影響少年班的成長。

記者從西安交通大學獲悉，近幾年報考該校少年班的人數(shù)一路攀升，少年班的影響也越來越大。2010年報考987人，2011年1260人，2012年1730人，到今年更是達到2045人，報考人數(shù)為歷年之最。

據(jù)了解，上世紀80年代中期始，我國先后有13所高校招收少年班，選拔早慧少年進行創(chuàng)新教育與素質(zhì)教育相結(jié)合的教學改革。經(jīng)過20多年實踐，目前國內(nèi)只有西安交通大學、中國科技大學招收和培養(yǎng)“少年班”大學生。

與中科大通過高考招生不同，西安交大少年班學生是從年齡不超過15周歲、智力超常、身心健康、具有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的應屆初中畢業(yè)生中選拔。

今年的西安交大少年班招考，經(jīng)過初試后有500人參加面試，年齡最小者僅11歲，最終錄取人數(shù)為130人。

考試分初試、復試兩個階段。初試為筆試，內(nèi)容包括數(shù)學、語文、英語、理綜；復試包括4個模塊，分別為非智力測試、身體素質(zhì)測試、學業(yè)能力測試、綜合素質(zhì)面試。

“考試分數(shù)不是唯一決定因素。”鄭慶華說，將非智力因素測試和身體素質(zhì)測試納入選拔體系，是因為身體是學習、工作的基礎(chǔ)，非智力因素則是決定創(chuàng)新性人才能否成功的重要環(huán)節(jié)，兩者都不可取代。

以非智力因素測試為例，主要看學生的人格因素、情商、智商等構(gòu)成的精神品質(zhì)，借鑒國際上對該年齡段少年通用的評價方法和規(guī)則，通過計算機測試。身體素質(zhì)測試中，男生測試實心球、立定跳遠和1000米；女生測試實心球、立定跳遠和800米。

這兩項測試實行一票否決。測試結(jié)果不計分數(shù)，僅有“合格”和“不合格”之分，測試合格是入門的必要條件。

記者在面試現(xiàn)場看到，學生被分為5人一組。面試小組由兩位理工專家、1位人文社科專家、1位心理專家和1位中學教師組成。

“面試重點關(guān)注的，是學生的解題思路、速度和組織語言表達能力?！庇袑＜腋嬖V記者，這個環(huán)節(jié)中，要甄別的不僅僅是分數(shù)和水平，還包括學生的興趣，以及未來是否具有從事科學研究的潛質(zhì)。

兩項測試合格者，最后根據(jù)學業(yè)能力測試和綜合面試成績進行評價，擇優(yōu)錄取。對于確有特長的學生，學?？梢云聘皲浫?。之后，進入學校進行為期8年，“預科——本科——碩士”貫通模式的培養(yǎng)，其中預科兩年、大學本科教育4年、碩士研究生兩年。

當然，并不是每個學生都適合讀少年班，考上后，也不是每個人都能順利連讀到碩士。鄭慶華介紹說，就讀期間，在考試中無論掛掉任何一科，學校會給一次補考機會，如果補考還不通過，就會被淘汰。每屆少年班都會有10多名學生，因為興趣減少、學習掛科等問題，被淘汰到普通本科班就讀。

?

考核為綜合較量，題海戰(zhàn)術(shù)不適合少年班

???? “少年班是質(zhì)優(yōu)教育，是針對早慧少年的一種特殊教育模式?！编崙c華在采訪中一再強調(diào)。他說，能入選少年班的學生，除了基本的年齡等要求外，在智力方面必須達到“聰慧”以上——比如滿分是160分，你得拿到110分以上才行。

當然，這個分數(shù)不是指應試教育分數(shù)，而是對學生綜合能力的一個比喻。少年班更看重學生的想法和用知識解決實際問題的能力，面試設(shè)置的一些考題，就是要“透過知識看能力”。

?

此次“少年班”面試題目有5道。

第一題是“自我介紹”，要求考生用1分鐘時間，進行自我介紹，中英文皆可。

第二題，考察人文素養(yǎng)，給出一幅圖，要求考生在兩分半鐘內(nèi)在紙上寫出自己對圖的理解，并用1分鐘講述自己是如何思考的。

第三題，考察心理素質(zhì)——如果你是一朵花（樂器/動物/交通工具），你愿意是什么？為什么？以上4道題都要回答，且須在2分鐘內(nèi)寫出答案并加以說明。

第四題為獨立創(chuàng)作題，即本文開篇時例舉的，要求考生制作出一個有效的拉力結(jié)構(gòu)。

第五題則是考察合作創(chuàng)作，給出一段文言文，要求在閱讀原文的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作盡可能多的新內(nèi)容。把原文和創(chuàng)作的內(nèi)容有機融合，繪制在畫板上。在繪制前，一組5名學生須進行2分鐘的大聲集體討論，每人一筆繪畫，畫好后選出1人用1分鐘時間講解。

??? “如果只是題海戰(zhàn)術(shù)中出來的高分孩子，很難在少年班的考試中突圍。”鄭慶華說。以學業(yè)能力測試為例，主要考查學生基礎(chǔ)知識掌握數(shù)量程度，及其創(chuàng)造性應用的能力。

其中，數(shù)學重點考查審題嚴謹性、代數(shù)演算、邏輯推導、空間想象等能力，題型簡潔；物理則看重基本概念的應用和理解、實驗設(shè)計以及透過自然現(xiàn)象分析物理原理。“許多題目來自實際生活，難度高于中考?！编崙c華說。

還有人文社會科學方面的測試，也是源于生活。比如一幅漫畫、一條微博，學生要對此表達他們的觀點和思想，并有明確的邏輯和依據(jù)，能夠給人以思考和啟示。

?

超常少年多有出眾的應變能力和心理承受力

?

觀摩過少年班復試選拔的天津南開中學校長馬躍美也曾表示，少年班的選拔模式新穎獨特，尤其加大對心理和體能的重視非常重要也非常必要，這對中學教育也是很好的啟示和引導。

記者也在與考生的接觸中發(fā)現(xiàn)，這些早慧的孩子大多信心滿滿，略有幾分“大人氣”。

1998年出生的殷梓澤來自安徽蚌埠，外表憨厚，實則記憶力超常。他告訴記者，和來自全國各地的同齡人中的佼佼者同臺競技是自己的榮幸，也是一種很特別的經(jīng)歷，付出努力、激烈競爭、收獲提高的過程比結(jié)果更重要。

趙雨陽是武漢人。剛剛走出面試室的他表示，交大少年班的選拔十分注重考察個人的綜合素養(yǎng)，自己之前從未經(jīng)歷過這樣的考察方式。

而在考試中，這些初中生也表現(xiàn)出了相對出眾的應變能力和心理承受能力。雖然每道考題都有限定思考和回答時間，且有考試助理不定時讀數(shù)，卻很少有學生表現(xiàn)出緊張不安。

來自四川的孟曉，以“我活力、我時尚、我幽默，我是音樂愛好者孟曉?！遍_場自我介紹。在與另外4名同學一起進行的面試中，5人被要求分別回答“如果你是一種花（樂器/動物/交通工具），你愿意是什么”時，第一位考生答“我愿是梅花，梅花在冬天開放，面對任何困難我也希望自己像梅花一樣堅強……”話說到一半，考官打斷他：“這位同學，你的說明時間只有1分鐘，請盡快說明?！笨忌虝阂馔庵?，很快調(diào)整了狀態(tài)，不再作詳細說明，而是對每個問題都作出了言簡意賅的解釋。

?

為應試教育中的早慧少年松綁

據(jù)了解，中國大陸的少年班始于1978年。在諾貝爾獎獲得者李政道的建議下，中國科學技術(shù)大學創(chuàng)建了少年班。北京大學、清華大學、華中科技大學、南京大學等高校也曾一度招收少年大學生，后由于種種原因相繼停止招生。

多年的爭議聲中，西安交大為何一直堅持少年班的開辦？

西安交大副校長程光旭表示，該校少年班在應試教育之外探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)，打破高考的壟斷，培養(yǎng)打通高中、本科、碩士、博士的關(guān)卡，為早慧少年松綁，給予他們一個寬松又不失競爭的成長空間。

28年的辦學實踐表明，少年班學生的學習興趣能得到更好的發(fā)揮，進入本科及研究生階段后，在自主學習和研究創(chuàng)新能力方面表現(xiàn)更為突出。自1985年開設(shè)“少年班”以來，畢業(yè)生已達810余名，85%以上獲得碩士和博士學位，7人成為排名世界前30位大學的終身教授，比例為115∶1。而在西安交大參加數(shù)學建模比賽的學生中，有2/3以上是少年班預科畢業(yè)進入到各專業(yè)的學生。